國家政策

      2016年10月，民航局、工業(yè)和信息化部、財政部等九部委聯合出臺《航空運動產業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，文件指出要大力鼓勵無人機校企合作。2017年12月工信部發(fā)布《關于促進和規(guī)范民用無人機制造業(yè)發(fā)展的指導意見》，提出支持有條件的普通高校和職業(yè)院校設立無人機相關專業(yè)，《民用無人機駕駛員管理規(guī)定2018》 明確在隔離空域和融合空域運行的除I，Ⅱ類以外的無人機，其駕駛員必須持證操作。

時代發(fā)展

     隨著技術的進步，無人機行業(yè)發(fā)展迅速，無人機在物流、 航拍、植保、巡檢等領域應用規(guī)模逐漸加大。京東無人機從2016年618的四省同時試運營，到2017年啟用飛服中心，布局無人機人才戰(zhàn)略，2018年穩(wěn)步推進無人機專業(yè)校企合作，京東將以超高的效率實現無人機的跨越式發(fā)展。

人才緊缺

    整個無人機人才培訓行業(yè)一直以培養(yǎng)初級應用人才為主要目標，模式粗放、發(fā)展緩慢、培訓質量普遍不高。無人機培訓行業(yè)的滯后，導致了企業(yè)端無人才可用，學員端無好學?？缮系臒o人機人才機構性缺乏。2017年全國全年只有不足3萬人取得無人機飛行證書，而整個無人機市場人才需求高到200萬人。


（一）項目痛點
     京東無人機校企合作項目是為了解決無人機行業(yè)人才發(fā)展痛點。京東與校方提供各自優(yōu)勢資源，為學校打造無人機教育優(yōu)質品牌，為京東無人機儲備人才，對整個無人機行業(yè)輸出人才，提高整個行業(yè)的無人機人才水平。

    （二） 項目五大項內容：

無人機培訓輸出、無人機實訓基地、無人機專業(yè)共建、無人機雙創(chuàng)中心、無人機飛服中心。




（三）項目優(yōu)勢

     京東無人機為合作校提供全方位服務。

京東無人機在已經擁有了20期近500人無人機培訓經驗的基礎上推出無人機校企合作專業(yè)共建服務，為有意向開展無人機專業(yè)的院校賦能。提供無人機專業(yè)建設方案，課程，師資培訓等多項服務，協助學校建立無人機相關專業(yè)，并參與學生整個培養(yǎng)周期，培養(yǎng)符合無人機企業(yè)用人需求的無人機應用人才。

    京東無人機校企合作致力于打造全方位，深入的，交叉式的合作項目，期望借助京東的平臺優(yōu)勢，京東無人機在物流等各個領域的技術優(yōu)勢和實踐經驗，和學校共同提供校企各自優(yōu)勢資源，建立京東無人機人才實訓基地。此實訓基地將包含無人機理論教室、無人機模擬訓練室，無人機拆裝實習室、無人機室外實操設施，全方位、全流程培養(yǎng)無人機人才。


（一）展示區(qū)示意圖及報價

     區(qū)域配置說明：介紹無人機技術發(fā)展的前世今生，無人機內容的開發(fā)股從橫，并以研發(fā)、物流、植保、培訓各方面，以“展板+無人機”的方式，展示無人機技術現在與各行業(yè)的結合情況，讓學生全方位的了解無人機，便于學生家長及領導參觀。

區(qū)域配置說明：

  學習無人機基礎理論課程，無人機系統組成、航空法規(guī)、氣象學、飛行原理、通用應急操作程序、空中交通管制等知識，學校常規(guī)教室配置即可。

區(qū)域配置說明：

   開展直升機模擬器的定點懸停、八面懸停、正逆自旋、正逆矩形、自旋矩形等拓展訓練項目。通過模擬飛行，使學員更深刻地了解飛行原理，掌握不同布局無人機的操縱方式；能模擬起降常見布局形式的無人機，能初步理解緊急情況下的處理方式。主要用于學生的飛行模擬體驗及基礎技術訓練。

區(qū)域配置說明：

提供無人機組裝與維護實訓環(huán)境，在此實驗室可以進行拆裝、故障檢測與排除等方面的實訓，通過實訓可以讓學生進一步了解無人機的基本組成、拆裝及故障檢測與排除等方面知識。

區(qū)域配置說明：

無人機飛行實操訓練是無人機培訓中非常關鍵的一個環(huán)節(jié)，體現的是培訓學員對課堂知識的領悟和運用，外場實訓可以學到很多課堂上學不到的實操體驗的飛行細節(jié)，場地及設備主要用于無人機實操帶飛及無人機實操單飛。

區(qū)域配置說明：

     無人機應用技術屬于新興技術，屬高新前沿科技產業(yè)。隨著科技的發(fā)展，無人機在民用領域也越來越廣闊，目前已被成功應用于影視航拍、物流、農業(yè)植保、商業(yè)表演、測繪航測等領域，越來越多的行業(yè)正希望用無人機取代傳統的工作方式。市場急需的無人機人才應用方向就是我們無人機教學技能培訓的方向。


   （一）培養(yǎng)方案
  學習內容：
       空氣動力學
      無人機構造及裝配工藝
      固定翼及旋翼無人的模擬操控
     考取AOPA駕駛員合格證
      無人機物流及無人機航拍、植保等應用技術

培養(yǎng)目標：
    ①無人機應用人才
    具備良好的無人機操作、使用及一定的維修維護知識及技能，掌握無人機相關法律法規(guī)、管理規(guī)定等知識，能夠使用無人機完成規(guī)定工作內容的人員。
    ②無人機生產制造人才
    具備良好的生產制造相關領域知識及技能，能夠完成無人機生產制造環(huán)節(jié)規(guī)定工作內容的人員。
    ③無人機維修維護人才
    具備良好的無人機相關知識，掌握無人機維修維護技能，能夠完成無人機維修維護類工作內容的人員。


（二）專業(yè)課程

無人機短期應用人才培訓→無人機生產制造專業(yè)人才培訓

1.傳統教學升級
協助合作校進行課程改制，無人機教學實驗室建設指導。實訓基地涉及參觀、教學體驗、實訓等多項功能
2助力高校無人機產業(yè)培訓體系
專項培養(yǎng)，提供實習資源、培養(yǎng)計劃、發(fā)展渠道無人機版權課程、專業(yè)體系搭建、教學大綱協助制定無人機師資團隊建設、專業(yè)講師外派
3產學研協同創(chuàng)新
校企合作產學研結合，共同開發(fā)課程、研究新模式 省級重點專業(yè)申報協助

（三）師資培養(yǎng)&輸送

?校企合作前期京東飛服中心提供一定的師資支援
?雙方共同組建課程開發(fā)團隊，相互學習融合
?雙方可選派優(yōu)秀教師和技術人員至雙方掛職進行學術交流、理論與實踐學習，進行產學研協同合作
?定期舉行“無人機應用專業(yè)”師資研修班
?組織教師參加職業(yè)資格技能培訓與考試、考核
?雙方經常性開展學術性研討會，圍繞教學、科技創(chuàng)新等方面進行深入探究，建立教學資源共享平臺

（四）學生培養(yǎng)&輸送

?對學生進行無人機專業(yè)培訓
?提供AOPA無人機駕駛員資格認證、京東培訓結業(yè)證書
?組織開展學術沙龍、專業(yè)交流、畢業(yè)考核指導等
?為高校學生，提供京東無人機相關實習活動和實習崗位
?對無人機產業(yè)進行專業(yè)人才輸送，輔助高校就業(yè)


（一）打造無人機黃埔軍校，引領無人機職業(yè)化培訓


（二）無人機培訓更多構想——培訓體系

（三）無人機培訓更多構想——網絡教育平臺